爸媽們你們有聽過「森林小學」嗎？你們知道台灣有一間小學不只教學科知識，也致力培養孩子的覺察力嗎？雖然森林小學的教育理念很美好，但是孩子們必須住校，許多家長也擔心孩子畢業後是否能順利銜接體制內的學習方式⋯⋯
加班當爸媽Podcast EP117本集節目邀請到人本教育基金會的主任雅萍老師，來和我們聊聊由基金會所創立的實驗教育森林小學，究竟與一般學校有什麼不同，他們又有什麼樣的教育理念與方法，可以幫助孩子養成獨立思考的能力，即使畢業之後也能順利銜接體制內的教育環境。文章末段也會分享人本教育基金會森林小學的入學資訊，以及爸媽可以和孩子一起上的正向教養課程，想聽完整節目內容，也歡迎點擊連結到平台上收聽！
【本集精華】
改變從教育開始，森林小學的誕生
世界上有這樣一座小學，把學生當成完整的人來對待，重視孩子的思想與感受，而不只是外在的學科表現，也不依賴「已改變行為為目的」的獎懲方式。
投身實驗教育的契機
雅萍老師原先是一位法律工作者，在外商公司上班，與大多數人一樣也在職場上遭遇一些問題而選擇離職，剛好休息期間在公共電視台看到教改紀錄片《童話森林》，受到紀錄片的打動，她便在網路上搜尋到人本教育基金會，並毅然決然申請入職，進入基金會後獲得了許多教育方面的啟發，逐漸將自己的熱情奉獻於正向教養與實驗教育之中。
啟發小孩學習的動力不該是打罵恐懼
人本教育基金會於1991年創立森林小學，在30多年前是一所非常不一樣的學校，雅萍老師提到森林小學的創辦人和大部分老師確實在童年時期很少受到父母的打罵，即使曾經被打罵，但在長大後仍可以覺察，探討打罵教育如何影響自己。在森林小學，老師們強調培養孩子內在的動力和好奇心，而非以打罵和恐懼來激勵孩子，也會與爸媽溝通，推動用愛與關懷的方式，讓孩子主動去探索和學習，培養他們的學習動力。
森林小學規定住校，如何安撫家長的不安？
森林小學規定學生必須住校，其實對於許多家長來說，會感到不安和疑慮。起初是因為交通不便，住校能讓爸媽和孩子們省下通勤時間，加上孩子在進入小學之後，其實家庭中的親子衝突是會增加的，而家長和孩子們相處時間的多寡與提升親子關係並沒有正相關，讓孩子們住校後其實不論是孩子或是爸媽反而都會有許多收穫。
在森林小學獲得更豐厚的學習體驗
住校制度能夠讓孩子有更多的時間和同儕相處，建立深厚的友誼與團隊合作意識，森林小學除了學科之外，也會安排許多時間讓孩子有更多的機會去發現和培養自己的興趣特長。
鼓勵父母主動向小孩表達想念與關心
雅萍老師提到，森林小學的老師們會鼓勵爸媽和小孩經常聯繫，保持互動，經營良好的親子關係，回想當年還是以傳真的方式呢！老師們會鼓勵爸媽盡量向小孩傳達關心，不是問課業，而是表達自己對孩子的愛。
開設父母班，幫助改善親子溝通問題
為了幫助家長理解並付出行動支持孩子的成長，學校也會開設10堂父母班，因為即使孩子沒有與爸媽同住，依然會和爸媽有溝通上的問題，因此爸媽也需要學習如何好好陪小孩做功課，如何讓小孩學習配合爸媽。課堂上會教爸媽和小孩談話的訣竅，秉持談話的3步驟：應不應該、願不願意、能不能夠，基本上就是手把著手教爸媽如何跟孩子好好相處。
畢業後如何銜接體制內教育環境？
很多家長會擔心孩子從森林小學畢業後，要銜接及適應體制內的教育環境會很困難。雅萍老師於節目中提到，其實大部分的小孩從小學要升到國中，都有適應上的困難，那個適應上的困難來自扭曲的競爭壓力，而森林小學在教育學生的過程中，很注重培養孩子的覺察力和思辨能力，這樣的孩子在遇到環境變動的時候相對更能靠自己的力量找到解決問題的方法，也比較不容易因為自我懷疑而走上歪路。
森林小學培養孩子覺察問題與思辨的能力
在森林小學的學習過程中，孩子們不僅僅是被灌輸學科知識，以數學課為例，在森林小學我們講「數學想想」，而不是「數學算算」，老師們當然明白「算」是很重要的，但是技術性的計算能力其實只需要在短期針對重點多練習就可以了，因此我們不執著於花大量時間練習學科，而是傾向多花時間幫助孩子培養覺察問題與獨立思辨的能力。
孩子的自我復原力與父母的支持
進入體制內環境，一路上就算有起起伏伏跌倒的時候，在森林小學的教育過程中，孩子們會逐漸培養出自我復原的能力，即在面對挑戰和困難時能夠積極應對和調整自己的心態和行為。這種能力對於他們在銜接體制內教育至關重要。同時，父母的支持和理解也是孩子們能順利銜接體制內教育環境的關鍵因素，爸媽的支持和鼓勵可以給孩子帶來更多的信心和動力。
小可：你和孩子的親子關係一直都是緊緊維繫著的嗎？
雅萍老師：客觀形體上的距離一定會比較遠，但會知道說，自己跟孩子的心理距離並沒有被拉得很遠。
櫻桃：相信自己被支持著，自我價值感就會提升，所以很多人生上面的問題，就會自然迎刃而解。
家長互助管道：畢業生父母座談分享
為了幫助家長更好地了解森林小學的教育方式，以及應對孩子在銜接體制內教育環境中可能遇到的挑戰，森林小學也會定期舉辦畢業生父母座談會，讓家長們有機會分享彼此的經驗和心得。通過交流和溝通，家長們可以相互支持，更順利地度過孩子成長過程中可能遇到的問題和困難。此外，也會幫孩子們辦畢業生座談會，邀請許多畢業學長姐，分享他們進入國中之後的心境轉換。
追求實驗教育理念還是想逃避體制內教育？
面對每一個考慮把孩子送進森林小學就讀的爸媽，森林小學的老師們都會向家長提問一個問題：你是追求還是逃避呢？你是追求更好的孩子，還是逃避在原來體制內的學校過得不好的處境呢？幫助家長釐清真正的教育需求。
父母對教育須懷有自主想法
想要選擇體制外教育的爸媽，在自己的心裡也需要準備自己對於教育的想法。
例如追求自主學習是因為想要反抗填鴨式教育嗎？但是現在很多在主張自主學習的說法卻是變成「如果今天小孩不想學，那就等他想學的時候再學吧！」但是，自主學習應該是指如果今天某一個知識、某一個學科他有學習的價值，家長很關心孩子的話，其實要費盡所有的力氣讓孩子覺得這件事情值得學習。
結語
透過本集的訪談，我們得以深入了解人本教育基金會森林小學的實驗教育模式，以及孩子在這樣的環境中能獲得的成長與收穫。森林小學通過獨特的教學方式和課程設計，培養孩子的覺察力，讓孩子具備自我復原力，也引導爸媽給予孩子正確有力的支持，降低在孩子成長過程中的溝通衝突，建立緊密的親子關係，不論是對孩子或爸媽來說都具有重要的意義。
森林小學的校長也錄了一套有聲書《快樂新父母》，同時也結合有聲書搭配教養師推出一日工作坊《快樂父母班》，教導如何讓孩子聽話，演練聆聽跟表達能力，線上課程則有教導聽話的藝術，以及如何說出自己的真實感受，再搭配一日肢體教養工作坊，人本教育基金會森林小學會手把手，除了理念上的交流之外，也會帶著家長一起演練。
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